Toda prática tem uma teoria. Paulo Freire.

Buscando aprimorar nossa prática como profissionais da educação Básica , o grupo de estudos em alfabetização reune-se uma vez ao mês para estudizos da Teoria Pós-Construtivista- Esther Pillar Grossi usando a metodologia do GEEMPA como norteadora de suas práticas. Em nossos estudos estudamos os pressupostos teóricos, desenvolvemos materias para aplicarmos em nossas turmas de atuação, fizemos estudos de caso e auxiliamos umas as outras nas dúvidas quanto ao andamento do trabalho. Como meta temos a produção e divulgação de nossos saberes e práticas por meio de publicações. Estamos engatinhando no processo , mas temos ambições de grandes voos.

sábado, 9 de junho de 2012

NÍVEL ALFABÉTICO

ALFABÉTICO

O aluno compreendeu como se escreve usando as letras do alfabeto. Descobriu que cada letra representa um som da fala e que é preciso juntá-las de um jeito que formem sílabas de palavras de nossa língua.

Conflitos vividos pela criança nestes níveis.
Como fazer a escrita dela ser lida por todos?
Como separar as palavras na escrita se na fala isto não acontece?
Como adequar a escrita à quantidade mínima de caracteres?

Atividades especifica do nível alfabético:
1.     Continuar as atividades dos dois níveis anteriores.
2.    Muita leitura e escrita.
3.    Atividades a partir de um texto: leitura, localização de palavras ou frases.
4.    Ordenar o texto.
5.    Compor palavras com silabas – boquinhas.
6.    Decompor palavras com sílabas.
7.    Produzir textos.
8.    Ler textos.
9.    Completar as palavras com as silabas faltosas.
10. Ouvir e compreender histórias.
11.  Completar textos com palavras.
12. Construir frases com palavras ou desenhos dados.
13. Construir histórias a partir de desenhos em seqüências – inicio, meio, fim.
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