Toda prática tem uma teoria. Paulo Freire.

Buscando aprimorar nossa prática como profissionais da educação Básica , o grupo de estudos em alfabetização reune-se uma vez ao mês para estudizos da Teoria Pós-Construtivista- Esther Pillar Grossi usando a metodologia do GEEMPA como norteadora de suas práticas. Em nossos estudos estudamos os pressupostos teóricos, desenvolvemos materias para aplicarmos em nossas turmas de atuação, fizemos estudos de caso e auxiliamos umas as outras nas dúvidas quanto ao andamento do trabalho. Como meta temos a produção e divulgação de nossos saberes e práticas por meio de publicações. Estamos engatinhando no processo , mas temos ambições de grandes voos.

sábado, 9 de junho de 2012

NIVEL SILÁBICO

SILÁBICO

O aluno descobriu que as letras representam os sons da fala, mas pensa que cada letra é uma silaba oral. Se alguém lhe pergunta quantas letras é preciso para escrever cabeça, por exemplo, ele repete a palavra para si mesmo, devagar, contando as sílabas orais e responde: três uma para Ca, uma para be e uma para ça.

Conflitos vividos pela criança nestes níveis.
A escrita está vinculada a pronúncia das partes das palavras?
Como ajustar a escrita a fala?
Qual a quantidade mínima de letras necessárias para se escrever?


Atividades especifica do nível silábico:
1.     Todas as atividades do nível anterior.
2.    Comparar e relacionar escritas de palavras diversas.
3.    Escrever pequenos textos memorizados como parlendas, poemas...
4.    Completar palavras do glossário com letras faltosas.
5.    Relacionar figuras às palavras, através do reconhecimento da letra inicial.
6.    Reconhecer letras em um pequeno texto conhecido.
7.    Leitura de textos conhecidos.
8.    Relacionar textos memorizados com sua grafia.
9.    Pequenas cruzadinhas.
10. Caça-palavras.
11.  Escrever o nome dos desenhos de acordo com seu nível.
12. Construir um álbum ou dicionário ilustrado, com tema significativo.
13. Fazer rimas entre as palavras.
14. Usar muito o alfabeto móvel.
15. Jogos variados para associar o desenho, a letra inicial, letra final, a escrita...
16. Colocar letras em ordem alfabética.
17. Contar a quantidade de palavras em uma frase.
                                                                    


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